6-9 anys

La celebració de la castanyada és un esdeveniment que permet que tots els alumnes de la nostra escola interactuïn entre ells. És el motiu pel qual ens trobem i gaudim d´una bona estona tots plegats.
Però, què hi ha al darrere de la castanyada?
Els alumnes de Secundària comencen un mes abans a organitzar i planificar activitats per la resta de companys i companyes de totes les etapes. Ells són els responsables de l´esdeveniment, tot mostrant autonomia i compromís, aspectes que es treballen en la nostra pedagogia. A més a més, adapten les activitats a l´edat de cada etapa: joc de les cadires, joc del mocador, cursa de portar ous… I, naturalment, alguns alumnes més grans es van encarregar de coure les castanyes.

A glimpse into a normal English Session with Upper Elementary

Upper Elementary students can’t get enough of learning through the use of English and its wide range of activities: Montessori card materials, story writing, speaking, British Council listening, science research summaries, selected literature classics, you name it!

While some students are busy helping with spelling or pronunciation, some others can be found working out the meaning of enriched vocabulary texts, which involves reading comprehension and teamwork.

Different needs are met with quality-adjusted-level materials that are always displayed on reachable shelves for all students, allowing them to learn how to use them and share them with the rest.

Sabem que l´atletisme ens ofereix la possibilitat de desenvolupar les principals habilitats motrius bàsiques.
Durant la setmana passada l´alumnat de Taller 1 va iniciar-se en les proves de salt que comprèn l´atletisme. Entre aquestes disciplines trobem el salt de llargada, el triple salt i el salt d´alçada.

En primer lloc, se´ls hi va presentar el reglament bàsic i les característiques de cadascuna d´elles. Seguidament, van poder practicar i vivenciar jocs i activitats adaptades i relacionades amb els diferents salts, centrades a desenvolupar la seva coordinació, equilibri i agilitat.
Per altra banda, també van incidir en la seva autoconfiança i en perdre la por de forma progressiva, sobretot en les fases de vol i caiguda.
Finalment, tots i totes van poder practicar les tres modalitats com els/les millors atletes a les olimpíades!

Diferents maneres de mesurar el temps.

Igual que amb altres mesures, és possible que no sapiguem la data exacta en què els humans van mesurar el temps per primera vegada, però ens podem imaginar que el dia i la nit van donar lloc a algunes reflexions sobre el pas del temps.
Les persones que van viure en els primers temps probablement també van marcar el pas del dia des de l´alba fins a la posta de sol.
Com ho feien? Podria ser que marquessin amb pedres l´ombra d´un arbre? Probablement era una cosa molt semblant.
Alguns alumnes de Taller 1 han marcat l´ombra d´un fanal i… què han descobert? Que l´ombra es movia al llarg del dia.
Una cosa semblant devien pensar els romans abans d´inventar el rellotge de sol.

Cosim fundes per guardar els carnets de la biblioteca

Com deia Edmund Kemper Broadus “La literatura… no és una matèria que s´estudiï, sinó una cosa que es gaudeix… No hi ha res més agradable que una bona història ben explicada. Si està tan ben explicada que cada oració és clara per si mateixa i encaixa de forma natural al seu lloc, si està tan ben explicada que els personatges cobren vida, si està tan ben explicada que estem ansiosos de saber com s´acaba la història i, al final, ens veiem transportats pel plaer o la simpatia o sentiment que hàgim experimentat amb les persones que hi són, llavors, aquesta història, és material literari”.
A l´aula, els alumnes gaudeixen d´una biblioteca on hi són presents una gran varietat de llibres de tots els gèneres literaris. Ells poden escollir lliurement allò que volen llegir. Els nens/es no necessiten acabar tots els llibres que comencen. La cerca dona marge d´elecció i, per tant, una oportunitat de desenvolupar el seu interès.
Tots els llibres que es llegeixin durant el curs els aniran anotant en uns carnets de biblioteca que anomenem “lectors”. Els guarden en unes fundes cosides per ells mateixos. Els alumnes de Primer ja han començat a cosir les seves fundes!

Rock’n roll!
School is almost out and Upper Elementary students are getting everything ready to stun everyone with groovy rhythms and catchy melodies.
Do you want to learn more about it?
Come and see them perform on the School’s Summer Festival!

Après avoir révisé les verbes d’action, en classe de Taller 1, nous avons travaillé les noms concrets, qui désignent des choses tangibles.

Afin que les enfants puissent comprendre et apprendre la nature des mots, nous avons utilisé les figures géométriques. Ainsi, à côté de la boule rouge qui représente le verbe, nous avons positionné la pyramide noire : le symbole du nom.
Cette figure géométrique, tout comme les autres, n’a pas été choisie par hasard par Maria Montessori. La pyramide est stable, le nom l’est aussi, car il est le pilier de la langue. Sa couleur est noire, puisque le noir est la couleur du charbon qui date de millions d’années.

En se servant de petites étiquettes noires, les élèves ont révisé les objets de la classe qu’ils connaissaient déjà et ils ont appris de nouveaux mots. Par la suite, ils ont créé leurs propres étiquettes et ils les ont collées aux objets qu’elles désignent.

Since the beginning of the year, the students of Taller 2 and Taller 3 have been practicing different forms of athletics.
The last week we have been working on high jumping with the “Fosbury flop” technique.

You can see our progress!

El salt de Casa dels Nens a Taller no és fàcil.
Passem de ser els grans a ser els petits. Canviem de mestre després de tres anys. Els materials són diferents i més complicats…
Aquesta experiència és tot un repte, sobretot el primer trimestre.
Ara, després de les vacances de Nadal, ja estem més que adaptats! Ja coneixem la rutina, fem el diari sols cada dia, escollim les feines que ens ajuden a millorar, repetim presentacions i ens enorgullim de la feina feta.

Amics invisibles, últims assajos pel festival, postals nadalenques, mirades còmplices… Tot plegat són indicis que s´apropa Nadal i que l´últim dia d´escola és màgic! Els alumnes s´impliquen tant en totes aquestes activitats que a nosaltres, els adults, ens retornen a la màgia de quan érem petits. Però, l´emoció arribarà a la tarda, quan comenci el festival i tots els familiars assisteixin a les actuacions que hem estat preparant durant setmanes. Des de l´escola, us volem desitjar un bon Nadal i molt bones festes!!!!