12-15 años

Los alumnos de 2º de ESO debían realizar un trabajo de tecnología/economía sobre una empresa cercana a la escuela, con el objetivo de observar el proceso de fabricación y el funcionamiento interno. Uno de los alumnos escogió a Ceras Roura, lo que inspiró a otro estudiante de 3º, Lluc Roura, a proponer una visita a la empresa familiar de su padre.

Durante la visita, exploraron primero el museo centenario, que recoge la historia de esta empresa familiar y destaca sus momentos clave, tanto de éxito como de dificultad, a lo largo de más de 100 años. A continuación, los alumnos tuvieron la oportunidad de ver de primera mano el proceso de fabricación de las velas, desde la llegada de la materia prima (la parafina) hasta su embalaje y distribución final.

La jornada terminó con un taller práctico donde los estudiantes fabricaron sus propias velas perfumadas, que pudieron llevarse a casa como recuerdo de esta enriquecedora experiencia.

Voyage au XIXe siècle

Apprendre une langue étrangère comprend également apprendre une nouvelle culture.
En cours de français, pendant ce premier trimestre, nous avons lu la biographie de Claude Monet et nous avons découvert l’impressionnisme, cet art qui cherche à représenter la lumière éphémère et les changements des couleurs et des formes qu´elle crée.
Un groupe d’élèves a préparé une exposition orale et a montré à leurs camarades les œuvres les plus fameuses de Monet.
Un autre groupe a travaillé et joué une petite scène théâtrale avec des épisodes curieux de la vie de Claude Monet.
Nous avons profité de la particulière luminosité d’un jour automnal pour sortir dans la cour et reproduire sur la feuille blanche le paysage qui s’ouvrait devant nos yeux.
Par la suite, deux jurys ont choisi parmi les dessins ceux qui s’approchaient le plus de l´impressionnisme.

Organización y planificación por parte de los alumnos de Primaria y Secundaria:

Ya llega la castañada y los alumnos de Primaria y Secundaria se esfuerzan por dejarlo todo preparado, llevando a cabo tareas logísticas y de cálculo: presupuesto para la parrilla donde se van a cocer las castañas, racionamiento de castañas según la edad y montaje de la parrilla.

Tanto la parrilla como las castañas implican tener que ir a comprarlas, lo que requiere que los alumnos tengan que pedir información de precio y calidad en los diferentes establecimientos y hacerse cargo de los pagos con factura.

Con todo ello se trabaja la autonomía, la capacidad de relación con la sociedad en un entorno fuera de la escuela, así como la responsabilidad en la planificación de eventos con gran cantidad de asistentes.

Durante la primera parte de este trimestre, los alumnos de Primaria y Secundaria se han introducido en el mundo del bádminton durante las clases de Educación Física.
A pesar de las dificultades meteorológicas, especialmente el viento, hemos logrado que todos los grupos avancen satisfactoriamente en esta nueva actividad.
En las primeras sesiones, los alumnos se han familiarizado con el material, las normas básicas y la posición adecuada para empezar a jugar. Los más pequeños han trabajado la coordinación mano-ojo a través de juegos y ejercicios adaptados, mientras que los grupos de Taller 2 y 3 han practicado técnicas más avanzadas, como el servicio y las posiciones básicas de defensa. Todo ello, ¡ha sido una introducción al bádminton positiva y motivadora!
A lo largo de esta segunda parte del trimestre, cuando la meteorología lo permita, intentaremos afinarlo para disfrutarlo plenamente.

Explorando la flotabilidad: Una lección práctica sobre Arquímedes y su legado científico

Este jueves los alumnos de 1º d´ESO han tenido la oportunidad de adentrarse en la historia de Arquímedes y su famosa prueba de la corona del rey Hierón II.
Esta actividad se ha llevado a cabo en el laboratorio de física y química, donde los estudiantes han aplicado la ley de flotabilidad de Arquímedes, un principio fundamental en la física.
A lo largo de esta práctica, los alumnos no solo han aprendido sobre la relación entre masa y volumen, sino que también se han sumergido en el concepto de densidad, comprendiendo su importancia y cómo calcularla, además de familiarizarse con diversos instrumentos de medición, lo que les ha permitido experimentar de primera mano la aplicación de estos conceptos en situaciones reales.
Esta actividad no solo fortalece el entendimiento teórico de los estudiantes, sino que también les proporciona habilidades prácticas que serán esenciales en su formación científica.

Un pequeño regalo que esperamos que disfrutéis

El curso 2023-2024 ha llegado a su fin. Parecía que fue ayer cuando lo iniciamos con ilusión, y ya han pasado 10 meses.
Durante todo este curso, los alumnos de la escuela han aprendido muchas cosas nuevas y se han esforzado mucho para superarse día tras día. Algunos momentos han sido fantásticos y otros estamos seguros de que pueden haber dejado un sabor agridulce, pero lo que sí es cierto es que todo lo que los niños y niñas han vivido durante este curso les ha servido para aprender y madurar.
El viernes 21 de junio, como agradecimiento a todas las familias que los acompañáis día tras día, los alumnos ofrecieron un pequeño espectáculo lleno de danza, música, ritmo, poesía y, sobre todo, ilusión.
Estas pequeñas actuaciones sobre el escenario fueron una muestra de todo el contenido trabajado transversalmente durante los meses de escuela. Además, se convirtió en una oportunidad de unión, acogimiento y participación de toda la comunidad educativa.
Esperamos de todo corazón que lo disfrutarais tanto como nosotros y que disfrutéis de unas merecidas vacaciones.
¡Feliz verano a todos!

¡Nervios a flor de piel la semana pasada!
Es la recta final del curso y el ambiente de trabajo fue intenso en el aula de Secundaria.
Los alumnos ultimaron sus trabajos de mejora para subir nota de aquella asignatura que, junto con las tutoras, creyeron conveniente.
La lengua vehicular del trabajo podía ser catalán, castellano, inglés o francés. El tema a tratar era libre y lo proponía el alumno, elaborando previamente un índice, el cual se revisaba con el docente.
Algunos de los trabajos propuestos eran: Sports and gender, Mahatma Gandhi, La inteligencia artificial, Pitágoras y Tales de Mileto, Ordinateur/Scratch, Fisiología de las plantas, Razones Trigonométricas, entre otros.
El viernes culminó el trabajo realizado con la exposición oral ante un tribunal.

Les élèves du Secondaire ont accepté le défi d´écrire une histoire en ayant comme seul repère le titre : La jungle de béton.
En groupes coopératifs, ils ont élaboré le schéma narratif. Ils ont inventé les personnages avec leurs traits physiques et les particularités de leurs caractères ; ils ont prévu le déroulement de l´histoire avec de nombreuses péripéties qu´ils ont racontées dans les différents chapitres.
Pour permettre aux lecteurs de plonger dans l´univers de leurs héros, ils ont illustré les pages avec des scènes de l´histoire.
Le résultat : une collection de petits contes pleins d´aventures, d´échecs et de réussites.

El pasado martes 30 de abril de 2024, tuvo lugar en la escuela una charla dirigida a familias y alumnos con el objetivo de que conozcan mejor la empresa y el funcionamiento del Servicio de catering.
La charla fue a cargo de Marta Pla, Dietista – Nutricionista y Tecnóloga de Alimentos del Catering Vilanova.
El guion de la charla fue:
1. Presentación de la empresa y funcionamiento del servicio de catering.
2. ¿Qué come el niño en la escuela? Criterios para la confección de menús saludables.
3. ¿Cómo concordamos la cena con el menú escolar? Criterios para garantizar una alimentación equilibrada en casa.
Marta nos explicó que su empresa está especializada en la elaboración de platos cocinados para colectividades y productos congelados, con más de 35 años de experiencia. Cuenta con una flota propia de furgonetas isotérmicas y diariamente se elaboran 2.400 menús repartidos en más de 40 centros. Disponen de una plantilla de más de 200 trabajadores.
Nos comentó que la actividad en la cocina comienza todos los días a las 04.00 h de la mañana, ya que todos los platos se elaboran el mismo día de su consumo, bajo unas estrictas normas de higiene y manipulación.
Los menús se confeccionan con criterios encaminados a:
1. Mantener la salud y el bienestar del niño, cubrir los requisitos nutricionales del organismo.
2. Permitir un adecuado crecimiento y desarrollo tanto físico como intelectual.
3. Adquirir unos buenos hábitos alimenticios.
4. El transporte se realiza con las furgonetas habilitadas y la comida se conserva en caliente hasta la hora del almuerzo.
Marta nos explicó cuáles son los grupos de alimentos necesarios para tener un menú equilibrado, a saber:
FARINÁCEOS (PAN, PASTA, TUBÉRCULOS, CEREALES): Glúcidos complejos y fibra
FARINÁCEOS (LEGUMBRES): Glúcidos complejos, proteínas y fibra
VERDURAS Y HORTALIZAS: Fibra, vitaminas y minerales
CARNE, PESCADO Y HUEVOS: Proteínas
FRUTA: Glúcidos simples, vitaminas, minerales y fibra
LECHE Y DERIVADOS: Proteínas, Calcio
ACEITES Y FRUTOS SECOS: Lípidos

Nos explicó las frecuencias recomendadas a lo largo de la semana y las diferentes técnicas culinarias que utilizan. También tienen en cuenta las estaciones del año para la confección de los menús. Suelen utilizar productos de proximidad y temporada.
Los aceites que utilizan son Aceite de girasol para cocinar y Aceite de oliva para aliñar. Los enlucidos, enharinados, canelones, albóndigas y croquetas son de elaboración propia. Las butifarras y hamburguesas son hechas por encargo por un proveedor cercano y de confianza. Las sopas y cremas son un 100% naturales. Las legumbres las ponen previamente en remojo. Las tortillas se realizan siguiendo el método tradicional. Siempre cocinan con poca sal.
A la hora de confeccionar los menús en casa, recomienda que los niños y niñas sean partícipes en la elaboración de los menús y de la compra. Comenta que es bueno que nos programemos los menús de las cenas y que la cena sirva para toda la familia, puesto que es muy importante disfrutar de la comida en compañía y dar buen ejemplo.
En el coloquio final, se reflexionó sobre algunas cuestiones como tener hambre versus capricho, educar en diferentes sabores, texturas y cocciones, en algunas dietas que están de moda y otras consultas que hicieron los asistentes a la charla.
Creemos que las explicaciones de Marta nos ayudaron a comprender mejor el proceso y la calidad del catering y, por eso, también nos facilitó unas fotografías de la empresa.
Para que también puedan visualizar cómo funciona la hora de comer en la escuela, adjuntamos un vídeo.

Todos nuestros talleres han estado inmersos recientemente en emocionantes actividades de orientación y explorando varios métodos de navegación. Estas actividades de orientación han sido una parte destacada del bloque de supervivencia y naturaleza.

He podido observar con satisfacción cómo se han implicado de forma activa en el aprendizaje de los puntos cardinales, el uso de la brújula para orientarse, la interpretación de mapas y la aplicación de rumbos para navegar por su entorno.

Es gratificante ver cómo cada uno de ellos ha adquirido una comprensión más profunda de su orientación y cómo utilizan con destreza estas habilidades en las actividades y retos que les he ido proponiendo.