El pasado mes de febrero recibimos a los estudiantes del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil del instituto Ramon Muntaner para realizar talleres y actividades en el marco de la celebración del Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENYP).
Las actividades estaban basadas en el cuento ´Por cuatro esquinitas de nada´, de Jérôme Ruillier, que habla sobre igualdad, diversidad, inclusión y búsqueda de soluciones: un cuadradito no puede entrar en una casa con sus amigos redonditos porque la puerta es redonda y él no cabe. ¿Cómo tratamos de resolver este problema entre todos?
Leímos el cuento todos juntos en el círculo, como actividad grupal de lenguaje oral, y algunos de los niños ya conocían la historia. A través de elementos conocidos por ellos (formas geométricas básicas) podían trabajar la empatía por los sentimientos que vive alguien cuando es excluido. En el taller propuesto por los chicos del instituto, tuvimos la oportunidad de realizar juegos cooperativos en los que lográbamos conseguir el objetivo porque trabajábamos juntos, pese a ser todos distintos.
El respeto por la diferencia y la inclusión son principios fundamentales para la convivencia y la vida en sociedad. En el aula Montessori, el respeto es un valor presente en muchos aspectos del día a día, tanto hacia el ambiente como hacia los demás. La educación emocional se desarrolla cuando los niños y niñas tienen la oportunidad de vivir experiencias en las que trabajan la identificación de las propias emociones y las de los demás, alcanzando cada vez niveles mayores de empatía que los lleven a la comprensión de los sentimientos de quienes les rodean y a la aceptación del otro como parte de la sociedad en la que viven. El respeto por la diversidad es la llave para la educación por la paz.
En palabras de la Dra. Montessori (1944) “La paz es una conquista y no solamente una idea y a esto debe llegarse a través de la experiencia y no por las ideas. La paz es lo que todo ser humano anhela y puede ser una realidad para la humanidad especialmente a través de los niños”.
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